體教融合是目標，也是路徑。打破部門界限，推動“以心相融”，一些看似棘手的問題，也不難找到令各方滿意的解決方案

　　促進青少年健康發展，體教融合是個熱詞。

　　體教融合是目標，也是路徑。從教育和體育各自的視野觀察，目前存在的問題至少有這樣兩個方面：一是面向全體學生的體育教育不足，另一個是面向競技體育后備人才培養的文化教育不足。

　　而解決問題的思路，則需要將體育和教育的視野“合二為一”。從健康第一的教育理念出發，由意識融合到資源整合，再到全新的“系統集成”，浙江紹興近些年的探索，給出了啟示。

　　從破解問題入手，是紹興推進體教融合的基本思路。教練員資源、學校師資、場地設施如何整合，參賽資格、運動員注冊體系和競賽體系如何打通，都是體教融合過程中普遍存在的難點和堵點。紹興市出臺文件，明確了學生體育賽事由教育和體育部門共同組織，整合兩部門現有青少年體育賽事資源，建立分學段、跨區域的四級青少年體育賽事體系，共同完善相關評價獎勵機制。這些措施，對于引導體育和教育部門將視野“合二為一”，形成合力，有著庖丁解牛般的精準把握。

　　紹興文化底蘊深厚，培養“文武雙全”的孩子，是學校、家庭和社會共同的心愿。近些年，紹興市體育局和教育局聯合命名體育傳統項目學校，在學校中設立競技體育業余訓練點，或者干脆將“市隊縣辦”項目落戶到校園中。既建立起了“陽光體育系列賽”這樣面向全體學生的校園賽事，也吸引了中國女排前主教練俞覺敏回到家鄉擔任市排球隊總教練，從小學到初中建立起一條龍培養體系。

　　不離開校園，一樣能成為運動健將，這是紹興建設新型體校的心得。新型體校“新”在培養全面發展的人才，排球隊的孩子在參加省青少年比賽時，賽前文化測試平均分超過90分；射擊步槍隊進駐柯橋區華舍中學，不但向省隊和國家隊輸送了數十名隊員，還有幾名同學被清華大學錄取。這樣的例子，對推進體教融合形成正向循環，自然是積極的示范。

　　從孩子成長的角度去看待問題，拿出對策，這是體教融合最根本的指向。這也意味著，打破部門界限，推動“以心相融”，一些看似棘手的問題，也不難找到令各方滿意的解決方案。紹興的體教融合之路，由此打開了可持續發展的空間，也打開了值得觀察借鑒的一扇窗。

　　《人民日報》（ 2021年03月19日 15 版）

分享讓更多人看到